设为首页 加入收藏夹
当前时间:
首页心得体会

高一四班备战期末计划书

时间:2016/11/14 16:48:57 作者:ge 来源:002005 浏览次数:227

开学至今将近三个月的时间,作为一个新的班主任,自己不断学习,不断摸索,寻找适合我们班学生的教学、管理模式。

在前期的工作中,自己在管理方面存在诸多不足,经过不断的学习、总结,期中考试后,我要对班级更加严格要求。

首先,我改变了思想,不是单纯的注重学生及班级成绩,而是重视了班级整体班风建设。如果只片面重视学生成绩而不重视其他关键性的问题,学生成绩的提高就失去了最根本的基础。那么,即使班主任老师在学生成绩上下再大的工夫,也只能是事倍功半,收效甚微。班级成绩的提高不是一个单一的问题,它是和好的班风、学风以及健康的人际关系相辅相成的。有了这些,班级整体成绩以及学生个人成绩的提高才有了坚实的基础,提高学习成绩才成为可能。  

注重班级成绩目标培养在平时的班会上,注重学生思想健康的培养,建立一个班级目标,把班级的目标可以明确的摆在全班学生的面前。让每个学生都参与进去,重在过程,重在参与,先把学生的热情调动起来

注重了班级中每位学生的学习目标和措施的实施细节细节决定成败,必须想法培养和引导学生的学习兴趣是很关键的。每个人再确定自己的目标,目标包括以其他同学为目标和以某个分数为目标。以某个比自己成绩好的同学为目标,学生学习就有了前进的动力。如果自己没有很好的学习方法,完全可以模仿自己的目标,紧跟目标的步伐,肯定有所收获。重在能基本实现,不说大话,每位学生的目标交每组的小组长过目、保存,汇总班主任后,班主任然后鼓励他去追赶并超越自己的目标。  

作为班主任,狠抓班级自习纪律,保障班级学习的基本条件。班主任的差异不但在于教,而且在于教育。学生成绩的提高主要在于学习习惯的养成,班主任老师要具体的、逐步的、逐个的来纠正学生在学习中的一个个不良习惯。要致力于改善学生的非智力因素。非智力因素包括:学习动机、学习兴趣、意志力、信心、生活习惯、感情因素等等。

总的来说,要提高班级中学生的成绩,作为班主任,必须充分调动每个学生积极主动性,教给他们学习方法,疏导个别学生的心理。其中,学生的心理疏导显得更为重要。作为班主任,学生的思想工作最为重要,应该时时进行,事事进行。具体说,就是任何时候都不要忘记针对每个学生的具体情况进行思想疏导。做好思想教育,狠抓管理,我相信我们班会取得更加优异的成绩。

上一条:高一(8)期末复习备考计划
下一条:考编心得